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청소년 인성 교육 상담에 있어 가장 실수하기 쉬운 부분이 청소년이 상담사 보다 어리기 때문에 설득해야 한다는 생각을 가지는 것이다. 청소년은 정신적인 측면에서 성인이라고 생각하고 있고, 실제로도 성인으로 커가고 있는 상태이므로
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청소년인성교육 수강을 통해 배운점과 느낀점을 제시하였다.
II. 본 론
1. 인간의 강점
1) 지혜
지혜는 더 나은 삶을 위해 지식을 습득하고 활용하는 것과 관련된 인지적인 강점이다. 삶에서의 지혜로운 판단과 지적인 성취를 돕는다. 창의성
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우아하게 헤쳐나갈 수 있는 방법을 배울 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
하혜숙·황매향·여태철·강지현(2018). 청소년 인성교육. KNOUPRESS.
오르토니, 클로어&콜린스, 1987
McCullough et al., 2001
Froh, Miler, & Snyder, 2007
에몬스 & 힐, 2001
에몬스, 2004
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청소년인성교육. 하혜숙, 황매향, 여태철, 강지현 지음. 출판문화원. 2018 과목 : 청소년인성교육
주제 : -현대 사회에서 리더십은 중요한 덕목 중 하나이다. 청소년 인성교육 교과서(p. 190~196)을 바탕으로 ‘리더십’에 대한 이론적 정의 및
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교육
우리나라 청소년 인성교육은 단순히 어떠한 도덕적 가치와 규범이 우리사회에 통용되고 있는지를 청소년들에게 전수하는데 급급하고 있다. 즉 우리나라 청소년 인성교육은 경험중심 교육이 아니라 지식중심 교육이기에 이러한 교육은
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청소년인성교육 수강을 통해 느낀점과 배운점을 제시하였다.
II. 본 론
1. VIA(Values-in-Action) 분류체계 중 강점 3개
1) VIA(Values-in-Action) 분류체계
(1) 지혜와 지식덕목은 더 나은 삶을 위해 지식을 습득하고 활용하는 것과 관련된 인지적인 강점
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청소년인성교육. 하혜숙, 황매향, 여태철, 강지현 지음. 2018. 한국방송통신대학교 출판문화원 청소년인성교육
이기심으로 가득찬 사회를 따뜻하게 만들기 위해 ‘이타성’과 ‘공감’은 우리에게 무엇보다 필요한 대인관계 발달의 덕목
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청소년인성교육. 하혜숙, 황매향, 여태철, 강지현 지음. 출판문화원. 2018 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 리더십의 이론적 정의
2. 리더십의 심리학적 이론
1) 특질이론 2) 행동이론 3) 상황이론 4) 변혁적 리더십 5) 서번트 리더십과 슈퍼리더십 6) 긍정
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청소년인성교육 교재, p.114-121 (제공책자 참고) 서론
유머 감각의 정의
본론
(1) 유머 감각에 대한 이론
(2) 유머를 구사하는 다양한 방법
(3) 유머 감각 증진 활동: 유머 감각이 탁월한 사람과 친구 되기
(4) 느낀 점 및
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게 좋을 것 같습니다.
10. 부모의 양육태도
- 예술가인 아버지는 아들을 너무 방임적으로 키운 점이 잘 못 되었고 어머니는 아들을 너무 자신의 품안에서만 키우는 점이 바람직하지 못 하다고 생각합니다.
11. 독립성이 강한 민호에게 행동수정
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